有什么指导家庭教育工作

教育部以教基一〔2015〕10号印发《关于加强家庭教育工作的指导意见》中充分认识加强家庭教育工作的重要意义、进一步明确家长在家庭教育中的主体责任、充分发挥学校在家庭教育中的重要作用、加快形成家庭教育社会支持网络、完善家庭教育工作保障措施。具体步骤如下：

1、强化学校家庭教育工作指导。各地教育部门要切实加强对行政区域内中小学幼儿园家庭教育工作的指导，推动形成政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局。

2、丰富学校指导服务内容。各地教育部门和中小学幼儿园要坚持立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入家庭教育工作实践，将中华民族优秀传统家庭美德发扬光大。要举办家长培训讲座和咨询服务，开展先进教育理念和科学育人知识指导；举办经验交流会，通过优秀家长现身说法、案例教学发挥优秀家庭示范带动作用。

3 、发挥好家长委员会作用。各地教育部门要采取有效措施加快推进中小学幼儿园普遍建立家长委员会，推动建立年级、班级家长委员会。中小学幼儿园要将家长委员会纳入学校日常管理，制订家长委员会章程，将家庭教育指导服务作为重要任务。

4、共同办好家长学校。各地教育部门和中小学幼儿园要配合妇联、关工委等相关组织，在队伍、场所、教学计划、活动开展等方面给予协助，共同办好家长学校。

家庭在儿童身心发展中的作用：

家庭关系和家庭教育分为：独裁型，保护型，和平共处型，合作型。

家庭教育的任务：

1 、根据子女情况，定家庭教育的计划和措施，并与学校密切配合做好教育工作；

2、加强对子女的思想品德和健康人格教育；

3、为子女的学校教育创造良好条件；

4 、保护子女的身心健康，增强他们的体质。

扩展资料：

家庭成员特征：

（一）家庭成员，是近亲。

（二）配偶、父母、子女是法定家庭成员，还包括其他共同生活的近亲。

（三）近亲范围，主要包括血亲；父母、子女、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孙子女、外孙子女；也包括姻亲（配偶）。

（四）共同生活近亲，是指一定的时间共同居住，生活事务中相互扶助的近亲。一定时间性、生活事务中相互扶助性，是共同生活近亲的关键词（特征），偶尔共同居住或生活事务中相互扶助的近亲，不于家庭成员。